Kujundava hindamise eesmärk on see, et lapsed ei õpiks hindele, vaid õpiksid oskusi. Eesmärk on viia lapses kokku tunni eesmärgi ja tunnis tehtava töö olulisus. Laps analüüsib ennast ja annab endale tagasiside.
MIDA MA TÄNA KOOLIS ÕPPISIN?
Õpetaja annab hinnangu lapse hinnangule, mis toob lapse maa peale või tõstab kõrgemale.
T - tean, oskus omandatud
P - pean veel harjutama
O - oskus omandamata
Hea on kasutada hindamismudeleid, kus on erinevate oskuste nõuded erinevatel tasemetel lahti kirjutatud. Abiks võib olla: opetaja.edu.ee/hindamismudelid

Tallinna Reaalkooli eeskujuks on Kanada mudel.
Õppimine on pidev protsess. Me ei õpi tööde pärast. 
Lühiülevaade 4.klassi tasemetöödest. Tunnistuse tutvustamine - täidab õpilane, lapsevanem, klassijuhataja ja aineõpetaja. On eraldi õpilase poolt täidetav tunnistus ja õpetajate poolt täidetud tunnistus. Lapsevanemalt oodatakse kindlasti tagasisidet kirjaliku kommentaari näol. Aineõpetajad saavad oma hinnangu kirjutada vastavasse Exceli tabelisse, mis asub kooli siseserveris. Nii ei ole õpetaja sõltuv teistest õpetajatest. Kasutades hulgipostitust saab tabelisse sisestatud andmed välja printida Wordi dokumendina. 

I poolaastal tunnustatakse ainult käitumise eest, õppeaasta lõpus saab tunnustuse aluseks nii käitumine kui ka õpitulemused.

Kogemused lapsevanematega. Tagasisidest saadud info. 1.klassi puhul oli lastevanemate tagasiside positiivne. 

Ideena võiks tulevikus e-koolis olla ka helifaili salvestamise võimalus.